一周天气早知道吗为什么_一周天气预报准确率是多少

1.什么手机天气预报的软件能预测到几点下雨几点停雨

2.手机上怎么定天气预报,多少钱一个月

3.天气预报查询一周

4.2006年天气预测如何早知道?

5.老百姓在极端天气下应注意什么?

6.天气变化教案

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什么手机天气预报的软件能预测到几点下雨几点停雨

我看了一本书叫《天文气象早知道》里面让我了解到宇宙中千变万化的科学事物。

　雷电不光给人类带来坏处，其实也可以给人类带来好处，因为它可以为土壤贡献氮肥。雷电在下雨时具有消毒和杀菌作用排出臭气，净化空气，雷雨过后我们感到空气清新。

　动物也可以为我们报天气预报。蜻蜓低飞等于快要下雨了，乌龟变得颜色深的时候也是快下雨了。蜘蛛结网就说明天气晴朗了。

　读了这本书它让我了解到了许多科学小知识，让我知道了许多宇宙里的东西。我可真想当一次宇航员去太空看看，如果我真的可以到太空，我要先到火星看看那里有没有火，我还要去水星观察，接着我要去木星上去看看上面是否有木头，最后我要到土星去，如果那里有土，我要带一点回来，试试能不能种花。我还要去看看宇宙中到底有没有ufo。

　原来大自然中还有这么多的'奇妙之处，你们想知道南极和北极那一个更冷一些吗？我现在告诉你，南极气温零下60℃左右，而北极是零下40℃在，所以南极更冷一些。

　我们中国对面是美国，所以我们这里是中午十二点，但是美国那里却是中午十二点，这就是时差。

　人工降雨是，有些人从飞机上把一些小水滴和一些小冰晶放到云里，让云慢慢变重，然后会下起雨来。这就是人工降雨的方法。

　白天星星到哪里去了呢？因为太阳的光线太强，所以把天照得很亮，太阳的光线比星星的光线强，所以白天看不到星星。

　我不看这本书就不了解任何天文地理。我非常感谢老师推荐我们看这些科学小说，让我了解了这么多的科学道理。我非常喜欢这本书。

手机上怎么定天气预报,多少钱一个月

一、漫星天气：推荐的天气预报数据信息是非常实用的，可以为用户提供全国各地精准的天气实况，用户在线可以查看自己想要了解的天气信息。

漫星天气亮点：

1、几点几分降雨，几点几分雨停，出行安排早知道。

2、结束东边日头西边雨的预报时代，每条街道、小区都有专属预报。

3、权威专业气象雷达外推图，运动趋势、雨量大小一眼即知。

二、司天监：是一款可以精准预测天气的手机app，用户使用软件可以清楚的了解各地的天气情况，软件采用先进的卫星云图技术，用户可以通过最新的天气预测，进行有效的防范。

司天监特色：

1、当日天气：显示当日实时天气状态，气象、温度、风级、风速、气压、湿度、体感温度。

2、小时预报：可查看国内城市每小时天气状态，及时了解雨雪天气变化。

3、天气背景：简约精美的天气背景，跟随天气变化、日夜交替显示更美观。

三、人人天气预报：是一款专门为用户提供天气预报的手机软件，它会为用户提供最近一段时间最详细的天气信息，还能给用户带来空气质量检测，提醒用户带伞穿衣，使用起来非常方便。

人人天气预报功能亮点：

1、空气质量预报：全方位覆盖市县级地区空气质量预报，显示15日空气质量趋势，以及是否适合户外活动，pm2.5、pm10空气污染物清晰展示，防“霾”于未然。

2、生活指数：包含日常生活中经常用到的生活工具和小贴士，例如：紫外线指数、感冒指数、钓鱼指数、晨练指数、洗车指数、晾晒指数、穿衣指数、开车指数等。

四、15天天气预报：是一款多功能天气预报实用软件，出行必备的一款天气预测软件，15天天气预报为用户提供最新15天详细的天气状况，能够可查看生活指数、空气质量等，全国300多个城市的天气都可查询。

15天天气预报功能：

1、全国天气预报：国内3000多个城市天气预报早知道

2、超长天气预报：48小时天气预报与15天逐日天气预报

3、空气质量：包含实时空气质量与15日空气质量

五、王者天气：是一款最新的天气预测应用软件，软件可以根据用户所在地区进行智能天气分析，用户可以在线查看最新的天气情况，软件可以为用户提供最新的天气预警，用户可以在线了解各种类型的天气情况、

王者天气特色：

1、使用起来是非常方便的，如果遇到龙卷风、海啸、台风等天气还会自动的预警。

2、有错误的提示也会自动的进行纠错，并及时的发生纠错信息到用户的手机中。

3、软件的画面是以蓝色系为主的简洁风格，并配有城市的自然风光图供欣赏。

天气预报查询一周

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2006年天气预测如何早知道?

呵呵，楼主还是挺顾家的嘛！经常性工作，会疏忽家里人的。找个空，放个假，给自己休息，给家人和睦

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报一周 、预测天气预报15天 、预测天气预报30天 ，非常实用！！

老百姓在极端天气下应注意什么?

你说的是中长期天气预报吧，那个好像不是对外发布的。一年的天气预报只是对一年的天气形势的预报，而不是对每天的天气要素和天气情况作详细的预报，这是目前做不到的，而且目前做长期预报的准确性也很差的，即使是数值天气预报的准确度也是不是非常高，无法对一些天气要素做误差很小的精确预报。如果时间尺度更大的天气预报就是气候预测的范畴了，那个更复杂也是对人类和地球生存环境的变化的预测。

lz的问题好像比较复杂啊，你想知道06年的雨水和干旱情况，这个好像中央气象局做这方面的工作，而且还有专门的中央上研究中小时间尺度和大时间尺度的气候预报，但是他对外发不发预测结果，我就不大清楚了，抱歉。

天气变化教案

春季过后，就迎来夏季了，在以后的日子里，天气对于人们的影响是越来越大了，晴日里的风和日丽不且说，但是遇到极端气象条件则会很多。忽如其来的暴雨，席卷而来的龙卷风，从天而降的冰雹，划破天空的雷电等，无不对人们的生活产生很大的影响。

那么，在极端气象条件下，我们应该怎么做才可以避免深陷其中呢，又应该采取什么样在措施来避免或者减轻极端天气对我们的影响呢？大致以下几点：

1，及时获取气象信息。俗话说，未雨绸缪，在平日里就应该有防患于未然的安全意识，对于气象的关注应该及时及早知道。大到一周天气预报，小到当日的各时段气象变化，都做到心里有数，这样的生活习惯一旦养成，就能够在关键的时候化解危机。如天气预报说下雨会在下午几点到来，那么，就必须配备和携带好雨具，就可以避免淋雨了。

2，注意极端天气的发生规律，一般在夏天和秋天，极端天气发生的几率会相应增多，尤其是龙卷风和雷电会发生在午后和傍晚时段，所以，在这个时段出门的话，就需要有所准备了。有备而无患。

3，家庭在没有人在家的时候尽量关闭门窗，这样就可以防止大风和雷电进入室内，破坏家里的家用电器和其他设施。在夏秋天里，在午后和傍晚是很容易产生飓风和雷电的，甚至还有冰雹等极端天气发生，把门窗关闭后，可以有效阻止这些恶劣天气所携带的地面杂物进入室内。

4，在极端天气发生的时候，注意不要站立的窗前或者在阳台逗留，尤其是在迎风面，背风面略安全一些，因为大风会把高空建筑上面的杂物夹带而起，随风乱窜，极有可能会击中窗台的玻璃等物体，容易造成二次对人体的伤害。

5，及时关闭电源。在恶劣天气下，最容易产生雷电了，如果家里的电器一直处于通电状态，很容易被感应雷击中而烧毁电子元器件，甚至会爆炸。另外，在室外的电源线也有被雷击的可能性，一旦击中室外的电源线，强大的电流会瞬间进入窝内而烧毁家用电器，造成不必要的损失。所以，在这样的气象条件中，关闭家里电源是十分必要的，可以最大程度的避免引起财产损失。

6，在室外，一旦发生极端天气，必须尽快找避风处，一般在安全牢固的建筑物里面最好，避免在大树底下，因为越是高大的树木，越是容易被雷击，所以身处那个环境是很危险的。更不要快跑着赶路，因为大风会携带屋顶的铁皮，广告牌，碎砖小石子，一旦被击中会有生命危险的。所以，即使的开车，也应该避免继续前行。

7，开车一族需要注意不要继续赶路，尤其是一些低洼的地方，不要冒险进入，一旦被洪水围困，要尽早舍弃车子逃生，在水位上涨的时候，更不要在车里坐等。

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的天气变化教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

天气变化教案1

　设计思路

　1、学生在认识了温度计的使用后提出要测定气温。因此在教学中将使用温度计的技能训练，放在一个比较重要的地位。保证学生较顺利地获取我们生活中的环境与气象台预报气温的环境下的各种温度数据。

　2、在强调动手实践的基础上，重视学生的理解和体验，使学生对探究活动的得失形成更理性的思考，所以在本课教学活动中，对温度数据的和分析放在本课的核心地位，以突出交流活动和结构性探究作为本课的基本教学方式。

　3、为了充分保证上述活动和学生自主观测，应当为学生的活动做好各种准备及有效的指导。如：百叶箱的设置、观测地点的选择，学生用温度计的课前检测，带领部分学生用学校百叶箱观测一周气温。收集上课当天本地（教室）的气温实况等。把测定的结果记录在学生活动手册上。

　4、教学中指导学生们作折线图，通过折线图，清楚地看出当天的气温变化规律。

　教学目标

　1、了解气温、天气预报的主要含义。

　2、会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。

　3、激发学生对气温变化的兴致和求知欲。

　教学重点、难点

　测量气温和分析气温变化规律。

　课前准备

　1、教师准备：百叶箱、温度计、气温变化折线图

　2、学生准备：学生活动手册

　教学过程

　1、导入

　（1）谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？

　（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？

　（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？

　（4）为什么会出现这种情况？

　导入课题——气温的变化

　2、认识气象台预报的是什么环境下的气温。

　（1）学生参观学校气象站。

　（2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）

　（3）观察百叶箱，并进行讨论。

　①百叶箱的构造怎样的？

　②百叶箱这样的构造有什么作用？

　③百叶箱里有哪些仪器？

　④百叶箱应放在什么地方？

　⑤百叶箱里的气温和外界气温有什么不同？

　（4）谁知道气象台的情况，介绍一下。

　3、测测教室里的气温

　（1）想一想：温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？

　（2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的变化：

　①一天测气温几次

　②什么时候测

　（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。

　4、制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。

　（1）观察课本第36页上图，2年不同季节的气温记录。

　比较一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同

　（2）观察课本第36页下图：2年12月8日的气温变化折线图

　①想一想：做折线图时，应注意些什么

　②教师示范：制作气温折线图

　从这幅图中，12月8日工资这天的天气变化有什么特点：最高气温出现在什么时候？最低气温出现在什么时候？

　（3）模仿制作气温变化折线图

　①学生模仿12月8日的气温变化折线图，做己记录的一天的气温折线图

　②教师提示：学生应一天、一天地作折线图

　（4）教师指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律

　5、布置作业

　（1）收集各种天气的资料，准备下一堂课交流。

　（2）尝试通过不同渠道了解明天的天气。

天气变化教案2

　活动目标：

　1、对周围生活中的气象变化感兴趣。

　2、知道天气变化与人们生活的关系。

　活动准备：

　一段时间的天气记录、已初浅地了解一些气象方面的知识、幼儿用书等

　活动重点：

　了解天气变化与人们的关系，

　活动过程：

　1、问题导入：：

　（1）“今天天气预报说今天的天气怎样？”

　“平时天气会有哪些变化？”

　（2）教师请幼儿边看天气记录表边讲述常见的天气情况：晴、多云、阴、雨、雪

　2、天气与人们的日常生活关系：

　（1）教师出示晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船等，幼儿看图讲述。“你们从上看到了什么？他们需要什么养的天气？”

　（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人带来不利？你知道有哪些灾害性的天气？”

　（3）教师小结：气候的变化与人类的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过劳都会给人类造成危害。

　3、介绍天气预报：

　（1）认识天气预报。“既然天气和人类的关系这么密切，我们怎样才能提前知道天气情况呢？你是经常关心天气情况？你通常从哪些途径了解天气情况？”

　(2)看图了解预报天气的仪器（出示百叶箱和气象卫星的）

　“百叶箱里的仪器室做什么的？怎样才能知道全世界的天气情况？”

　（3）教师小结了解天气情况的多种途径及各种观测气象的工具。

天气变化教案3

　 教学内容

　第五单元：大自然探秘

　 教学目标

　[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。

　[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。

　 教学重点难点

　[教学重点]： 知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。

　[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　 教学准备

　多媒体、投影仪、资料。

　 学生活动设计

　1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

　2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。

　一、导入新课

　（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）

　老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？

　学生：（略）

　老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

　学生：（略）

　老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）

　二、讲授新课

　[一、天气预报的重要性（板书）]

　老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。

　学生：（略）

　老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。

　（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）

　老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。

　（让大家欣赏视频“自然灾害”。）

　老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。

　学生：（略）

　（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）

　老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）

　[二、天气预报获取方式（板书）]

　老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

　学生：（略）

　老师：大家说了很多的`方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。

　学生：（略）

　老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？

　学生：（略）

　（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）

　老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。

　学生：（略）

　老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。

　学生：（略）

　（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）

　老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？

　学生：（略）

　老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？

　学生：（略）

　三、课堂小结

　通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　 教后反思：

　天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。

天气变化教案4

　教学目标：

　1、能奖本学期做过的有关天气生物、物质变化现象和过程的各种记录进行分析、归类、整理;能设计各种活泼的方式将自己的成果展示出来。

　2、能与小组其他同学分工合作准备本组的展台;能够感受到自然界是在不断地变化的。

　3、能够描述办展览的具体过程，并愿意将展台搬到社区或街道。

　材料准备：

　本学期收集、制作的各种资料卡片，制作展板底座的材料等。

　课时安排：

　用3课时。

　教学过程：

　一、布置我们小组的展台

　活动目标：

　1、将本学期做过的各种记录进行分析、归类、整理。

　2、能设计各种活泼的方式将自己的成果展示出来。

　3、能与小组其他同学分工合作准备本组的展台。

　4. 能够认识到自然界是在不断地变化的。

　5.能够描述办展览的具体过程，并愿意将展台搬到社区。

　实施过程：

　1、本活动需要3课时，设计、布展和展示各占一课时。

　2、指导学生设计活动的教学建议。此教学过程可分三步进行：帮助学生梳理概念系统——提出设计要求——组织学生独立设计。教学中组织学生讨论这样三个层次的问题：本学期学习了哪些内容?有什么收获和感受?有哪些学习成果?我们该怎样把自己的学习收获和成果展示出来?

　3、指导学生布展活动的教学过程在学生课前作了一定准备的基础上进行，要放手让学生独立活动。鼓励学生在布展台时，既要考虑选取生动、形象、合理的、实物、文字等内容，又要美观、视觉效果好。在活动的过程中教师对各组进行评价，对有困难的小组进行适当的帮助。

　4.指导学生展示总结活动的时候，分为三步进行;展示参观——交流评价——总结。

　(1)展示参观的教学过程。学生各组展台布置好后，组织学生参观。参观前，向学生提出明确的要求。参观过程也是一个学习的过程，不能形成走马观花的过程。要求找出其他小组的优点和不足。

　(2)交流评价的教学过程。在小组讨论的基础上，组织学生进行交流。为了更好地调动学生的主动性，课堂上组织组与组的个别交流，学术讨论，让学生学习体验一种新的学习方法。

　(3)总结的教学过程。组织学生填写教材95页的收获和改进意见。

　二、到社区去办展览

　活动目标：

　1、敢于把本组的展台搬到自己住的社区进行展览。

　2、能听取并记录周围人们对本组展台的意见。

　实施过程：

　要求学生事先与有关部门协商，选好展示地点，把全班同学辛勤制作的展示板，搬到社区去展示，并做好宣讲工作，广泛征求社区成人的意见，以便改进。

　评价建议：

　“布置我们小组的展台”活动评价表

　主题明确 内容丰富 方法新颖 分工明确

　水平1 只知道某种类型事物变化的现象。 只能展示一种类型的变化。 只能用图画、实物和记录表设计一般的展台。 有分工、但个人任务不够明确。

　水平2 明确自然界一切事物都是变化的。 能展示两种类型的变化并显示变化前后的现象。 能用自撰文字、图画、实物和各种记录材料设计一般的展台。 有分工、分工合理、个人任务明确。

　水平3 明确自然界一切事物都是变化的运动的。 展示三种以上不同同类型的变化，并显示变化前后的现象。 能用自撰文字、自创图画、实物和各种记录材料设计展台。 有分工，个人任务明确，还能愉快安排合作的关系。

　教学反思：

天气变化教案5

　教案目的

　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　活动重点让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　活动难点让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

　教案准备电视机、天气图像标志（阴、晴、雨），一张阴天的、油画棒、作画纸

　教案流程

　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　1、师：“今天的天气怎么样？”“有太阳的是什么天气？”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适？请你来帮我找一找晴天的标志。

　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　“那你还知道有什么天气？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么样子的？请你来帮我找一找表示雨天的标志。

　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　（出示阴天的），小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气？

　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。（教师手拿标志，进行小结）

　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的？”

　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　2、“看，这是什么？（出示电视机）今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样？（提示幼儿可以看看外面的天气）那我们用什么方法来记录呢？（出示太阳的标志），对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧！”

　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，（教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”）现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢？”（用上句子“今天的天气是×天”）

　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗？”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

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　幼儿园数学创意教案小班：名称天气统计

　幼儿园中班科学探索教案：天气预报

　春天天气真好歌词、简谱、伴奏

　科学_天气记录

　大班综合活动《多姿多彩的天气》

　生成主题活动“天气”的设计与实施

　大班综合主题活动_天气

　大班科常_天气预报

天气变化教案6

　 活动由来： 有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

　 活动目标

　1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。

　2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。

　3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

　4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。

　5、培养幼儿的探索精神。

　 幼儿的问题：

　为什么会有云呢？

　为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？

　为什么有的地方会刮台风？

　风在哪里？

　为什么自然界中会存在大气压呢？

　为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？

　1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。

　2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。

　3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。

　 主要活动

　1、神奇的温度计

　风在哪里

　2、雨，消失了

　3、瓶子中的云

　4、制造雾

　5、神奇的温度计