幼儿一周天气预报表_幼儿一周天气预报

1.绵阳最近一周天气（绵阳最近一周天气预报15天）

2.幼儿认识天气标志的好处

3.幼儿园主题活动下中班环境创设的研究解决的思路有哪些

4.天气预报属于幼儿科学探究性区角活动吗

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《多变的天气》幼儿园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《多变的天气》幼儿园中班教案 篇1

　[目标预设]

　1、认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

　2、知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　3、培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。

　[活动准备]

　ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　[教学过程]

　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　1、认识各种天气符号

　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）

　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　2、了解同种天气不同程度的符号

　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

　3、小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

　三、合作配对，感受天气与生活的关系

　1、为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　（1）讨论配对方法，了解合作要求

　①ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板区）

　（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习）

　2、交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

　（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

　结合幼儿回答，进行经验拓展或提升。

　①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

　②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

　（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

　（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。）

　3、小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。

　（评析：适时小结，再次归纳提升。）

　四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣

　1、介绍极端天气出示极端天气或播放剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？

　2、引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？

　这么多极端天气是因为什么原因产生的`？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

　变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。

　（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。）

　教学反思：

　本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

《多变的天气》幼儿园中班教案 篇2

　一、活动目标。

　1、激发幼儿观察气象的兴趣。

　2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　二、重点：

　了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况

　三、难点：

　尝试设计气象预报表。

　四、活动准备。

　1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。

　2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。

　3、天气预报视屏及多媒体教室准备。

　五、活动过程。

　（一）讨论气温的变化。

　1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）

　2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）

　3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？

　4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？

　5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

　（二）讨论近期天气的变化。

　1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？

　2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。）

　3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

　4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

　（三）讨论近期风力的变化。

　1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。

　2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。

　3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

　（四）延伸活动。

　在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。

绵阳最近一周天气（绵阳最近一周天气预报15天）

1、江门的天气什么时候转晴天2、江门未来一周天气预报3、江门未来一星期天气4、江门明天停课吗?5、江门未来几日天气的状况是怎样6、广东省江门市近几天天气江门的天气什么时候转晴天

今天(03日星期四

低温17℃~高温20℃

大到暴雨

微风

明天(04日星期五

低温18℃~高温22℃

阵雨

微风

后天(05日星期六

低温17℃~高温24℃

多云

微风

江门天气06日(星期日白天中到大雨22℃无持续风向微风

黑夜中到大雨18℃无持续风向微风

江门天气07日(星期一白天中到大雨22℃无持续风向微风

黑夜阵雨19℃无持续风向微风

江门天气08日(星期二白天阵雨24℃无持续风向微风

黑夜多云20℃无持续风向微风

江门天气09日(星期三白天中到大雨22℃无持续风向微风

黑夜中到大雨18℃无持续风向微风

江门天气预报7天：

江门未来一周天气预报

7日星期六白天阵雨高温32℃无持续风向微风

夜间阵雨低温26℃无持续风向微风

8日星期日白天多云高温33℃无持续风向微风

夜间阵雨低温26℃无持续风向微风

9日星期一白天晴高温35℃无持续风向微风

夜间晴低温26℃无持续风向微风

10日星期二白天晴高温35℃无持续风向微风

夜间晴低温26℃无持续风向微风

11日星期三白天晴高温35℃无持续风向微风

夜间多云低温26℃无持续风向微风

12日星期四白天晴高温35℃无持续风向微风

江门未来一星期天气

江门天气预报(2012-02-1018:00发布查看未来4-7天天气预报天气图例日期天气现象气温风向风力10日星期五夜间小雨低温9℃无持续风向微风11日星期六白天小雨高温14℃无持续风向微风夜间小雨低温11℃无持续风向微风12日星期日白天阴高温17℃无持续风向微风夜间阴低温13℃无持续风向微风13日星期一白天多云高温21℃无持续风向微风夜间多云低温18℃无持续风向微风

江门明天停课吗?

师生家长请注意！

明日（5月12日，

全市中小学、

幼儿园、校外培训机构暂停课一天！

根据气象部门预测，12日我市仍有大暴雨。为确保灾害天气期间学生安全，经市三防指挥部会商研判决定：

5月12日，全市中小学、幼儿园、校外培训机构暂停课一天。

这雨要下到什么时候？

截至发稿时间

台山市、鹤山市

暴雨红色预警信号

蓬江区、江海区、开平市

暴雨橙色预警信号

新会

暴雨**预警信号

△5月11日16时左右，江门市区暴雨如注。郭永乐摄

△江门东站附近，路面积水严重。（记者/朱磊磊

江门天气预报

预计今晚到明天，阴天，有暴雨到大暴雨，局部特大暴雨，气温24到27度。

5月12日有暴雨到大暴雨，局部特大暴雨；

5月13日有暴雨，局部大暴雨；

5月14日有中到大雨，局部暴雨；

15-16日受冷空气影响，北风加大，气温下降。

目前，全市江河水库水情平稳，各类水利工程运行正常，全市江河水位均在警戒水位以下，截至11日17时，全市水库蓄水总量8.48亿立方米，较常年同期偏多约6.39%，占总库容（24.8亿立方米34.19%，全市33宗大中型水库、512宗小型水库均未超防限水位，尚有5宗小型水库超防限水位，已全力开启泄洪。

江门交警发布

三区道路易积水点位

_

5月11日上午，江门交警发布三区易积水道路清单，请广大市民朋友注意绕行。

一、蓬江区

（一龙湾路：油墨厂红绿灯。

（二里村大道：1、里村岗；2、金域万科红绿灯。

（三迎宾大道中：1、丰裕路路口；2、五邑大学岗院士路左转迎宾路匝道。

（四建设三路：1、粤华路口；2、车管所红绿灯；3、周郡马岗村牌坊路口。

（五杜阮：1、江杜路（木朗路段、松园红绿灯；2、杜阮北路（龙榜工业区路段。

（六棠下：1、滨江大道棠下石山路段；2、江沙路镇府岗路段；3、棠下沙富往中心市场路段；4、华盛路转入石头村委路段。

（七荷塘：1、荷塘镇南格西路；2、中兴四路交警中队门口；3、马窖桥花木场路口；4、西桥路老人院门口；5、大坦路；6、中泰西路山塘村路口；7、西江桥花圃。

二、江海区

1、高新西路与南山路路口；2、南山路与清澜路路口；3、龙溪路往高速方向路口；4、金星路与金瓯路路口；5、连海路；6、会港大道；7、礼乐ニ路新民加油站；8、永宁街；9、礼义路。

三、新会区

（一会城：1、东侯路；2、东门路；3、冈州大道。

（二城南：1、东庆北路-悦洋街交叉路口；2、新会大道下沉隧道；3、新会大道泗丫桥路段（三和大道往江门大道方向；4、江门大道江门站辅道；5、江门大道辅道南车立交（往茶坑方向。

（三司前：1、常德岗至迎宾岗路段；2、司中红绿灯路段。

（四大泽：1、竹园岗至响水桥路段；2、小泽村委路段。

（五双水：1、小冈桥脚鸿基厂；2、小冈金三角；3、四桥路段。

（六三江：官田辅道与新中公路交界处（三江往睦洲方向。

（七古井：江门大道古泗跨线桥下桥位。

（八崖西：S271省道嘉窑公司路段。

（九大鳌：大鳌特大桥大鳌方向桥脚。

（十罗坑：罗坑镇工商所路段至山咀路段。

（十一睦洲：1、睦洲镇（大鳌大桥红绿灯岗往睦洲马嵩康大桥方向前1公里路段；2、晨字围工业园；3、孚华工业园。

（十二沙堆：沙堆那伏路段。

（十三银湖湾：中兴路段

最后再次提醒

暴雨天

这份自救指南一定要学会！

江门未来几日天气的状况是怎样

江门15天天气预报日期天气预报气温风向风力3月14日星期一白天多云高温：23℃无持续风向微风夜间多云低温：17℃无持续风向微风3月15日星期二白天多云高温：25℃无持续风向微风夜间多云低温：18℃无持续风向微风3月16日星期三白天阴高温：21℃北风3-4级夜间阴低温：13℃北风3-4级3月17日星期四白天小雨高温：17℃北风3-4级夜间小雨低温：12℃北风3-4级3月18日星期五白天阴高温：19℃无持续风向微风夜间小雨低温：13℃无持续风向微风3月19日星期六白天小雨高温：17℃无持续风向微风夜间小雨低温：13℃无持续风向微风3月20日星期日白天多云高温：25℃无持续风向微风夜间多云低温：18℃无持续风向微风3月21日星期一白天阴高温：21℃北风3-4级夜间阴低温：13℃北风3-4级3月22日星期二白天小雨高温：17℃北风3-4级夜间小雨低温：12℃北风3-4级3月23日星期三白天阴高温：19℃无持续风向微风夜间小雨低温：13℃无持续风向微风3月24日星期四白天小雨高温：17℃无持续风向微风夜间小雨低温：13℃无持续风向微风3月25日星期五白天多云高温：25℃无持续风向微风夜间多云低温：18℃无持续风向微风3月26日星期六白天阴高温：21℃北风3-4级夜间阴低温：13℃北风3-4级3月27日星期日白天小雨高温：17℃北风3-4级夜间小雨低温：12℃北风3-4级3月28日星期一白天阴高温：19℃无持续风向微风夜间小雨低温：13℃无持续风向微风江门15天天气预报-分享江门天气预报15天

广东省江门市近几天天气

今天江门天气：阵雨，气温低温23℃，无持续风向，微风

明天江门天气：多云，气温高温27℃/低温23℃，无持续风向，微风

后天江门天气：多云，气温高温28℃/低温21℃，东北风，3-4级

4天后江门天气：阵雨，气温高温27℃/低温19℃，无持续风向，微风

5天后江门天气：阵雨转阴，气温高温26℃/低温19℃，无持续风向，微风

6天后江门天气：多云，气温高温26℃/低温20℃，无持续风向，微风

7天后江门天气：多云，气温高温27℃/低温21℃，无持续风向，微风

8天后江门天气：多云，气温高温28℃，无持续风向，微风

幼儿认识天气标志的好处

绵阳雨情通报

2021年9月2日08时～3日08时，我市三台、盐亭、梓潼出现大雨到暴雨，其余地方小到中雨，暴雨12个站点，大雨40个站点，中雨80个站点，最大雨量出现在三台县古井。

雨量较大的站点有：三台的古井81、西平上新74、八洞60、鲁班长寨56、_江56、新鲁55、建中52、鲁班红安52，盐亭的高渠聚兴58、高渠高团57、莲花湖42、盐亭42，梓潼的马迎48、自强46、大新元宝36、马鸣云峰35。

暴雨蓝色预警

绵阳市气象台9月3日15时50分发布暴雨蓝色预警：

预计3日20时到4日20时，我市大部地方有大雨到暴雨，主要降雨区域在我市南部和中部，其中三台、盐亭的局部地方可达100毫米以上，并伴有雷电和阵性大风。

暴雨蓝色预警级别定义：预计未来24小时将出现50毫米以上降雨，且局部有超过100毫米的降雨。防御指南：1.及相关部门按照职责做好防暴雨准备工作;2.学校、幼儿园取适当措施，保证学生和幼儿安全;3.驾驶人员应当注意道路积水和交通阻塞，确保安全;4.检查城市、农田、鱼塘排水系统，做好排涝准备。

未来一周天气趋势

未来一周天气趋势：

4日东部有大雨到暴雨，西部阴有阵雨;5～6日阴天间多云，有分散阵雨;7～10日多云到晴天气为主。

具体预报：

4日：东部大雨到暴雨，西部阴有阵雨;

5～6日白天：阴天间多云，有分散阵雨，中东部有3～5级偏北风;

6日晚上～10日：多云到晴。24小时最低气温：20到22度。最高气温：25到27度。

各县市区未来24小时天气

幼儿园主题活动下中班环境创设的研究解决的思路有哪些

　设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

(2)幼儿根据经验回答。

(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

(2)出示北京和广州的城市(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

天气预报属于幼儿科学探究性区角活动吗

　1.主题墙面装饰的动态化

这里所说的动态化，是指主题墙面的创设的内容可以随时地变化、增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰，也可随着季节的变化、主题的变化而变化。可以重新布置，也可逐步深入与丰富。“开火车”是大班孩子喜爱的语言游戏，每当说起“嗨，嗨，我的火车就要开”时，孩子们都会睁大眼睛，一边拍着小手一边张大嘴巴跟着说。可教师却发现，孩子说的地址局限于我们周围的城市，如南京、扬州、上海等。为了扩展幼儿视野，鼓励幼儿每晚7：30分收看“天气预报”，一周下来，他们知道的城市名称渐渐多起来，游戏时孩子们说出城市名称，教师就和孩子一起在中国地图上找出来，孩子们参与游戏的热情更加高涨。有一天，几个男孩子在一起讨论坐什么车去北京，有的说：“坐火车，”有的说：“坐汽车，”教师则想：“何不让幼儿自己设计制作车呢？”孩子们用饮料瓶、纸盒等各种废旧物品制成了公共汽车、火车、货车、小汽车……根据孩子们的愿望，教师把这些车固定在地图的周围。就这样，以“我的车就要开”为主题的墙饰产生了。墙饰根据孩子的需要不断丰富和变化，在这个过程中，幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享信息，他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。

同时每个班级在环境创设、教育方面的入手点也有所不同。如：在大一班，当冬天悄然而至，孩子初有体会的时候，老师就潜移默化地引导孩子观察身边的事与物的变化，因此他们班是最早开始实施《冬天里的为什么》这一主题。随着季节特征越来越明显，内容也随之变化，墙面的布置逐渐丰富，这个班的环境是冬天的氛围最浓的。大二班的孩子活泼、爱运动，在冬天来临之既，他们最先实施的是《我们爱运动》这一主题。

2.游戏环境的动态化

在游戏环境中，游戏材料的投放也呈现出动态化过程，以中班的共享游戏《服装一条街》为例，在《秋天》主题的实施时，服装一条街里也是秋意浓浓，孩子们用各种树叶、装饰腰带、帽子，把做成手链等装饰物；在《冬爷爷的礼物》这一主题实施中，孩子们将自己的美术作品：印染的围巾、帽子等送到了游戏区里。

共享游戏中的动态化还体现在班与班之间材料提供的动态化。例如主题《冬爷爷的礼物》中的美术活动“印染的围巾”，每个　班的　老师都能根据自己班幼儿的特点和实际水平制定出适宜的又不雷同的目标定位，有的班重点掌握对称、有的班重点掌握用色、有的班印染方法不同，因而幼儿的作品也是各不相同。当孩子们参加游戏时，看到的不仅是自己的手工作品，还有很多同伴和平行班幼儿的手工作品。游戏材料的丰富让幼儿受到了美的熏陶，在老师的引导下，他们会主动学习、探索新的制作方法，更主动、积极地参与到游戏中。

二、促进环境与幼儿对话，体现主体性

1.注重面向全体，提供孩子表现表达机会

这是我们在环境创设中一直坚持的理念。每次有活动，老师们也总想把最好的一面展现给同行，但我们必须把孩子放在第一。在作品的展示中，我们就要求展示所有孩子的作品，如果空间不允许，老师就自己想办法解决，以重叠翻页、分组、分批轮换等方法进行。在进行的过程中，所成列的作品也不是一成不变的，例如：在区域游戏中，每天幼儿都会有新的作品出现，很多作品是教学活动的延伸，比教学活动中的作品更富有现实的意义，能很好地激发幼儿的创新意识，使幼儿在原有的基础上得到更大程度的发挥。因此，这些作品将逐步替代教学活动中的作品，能力强的孩子会向更高的目标行动，能力弱的孩子他们会努力学习，新的作品加上老师的鼓励、引导，那面会说话的墙就更具生机了。

2.加强引导、挖掘，发挥墙面布置的多重教育性

墙饰上墙之后，教师就利用自由活动时间引导幼儿经常看看说说，充分发挥墙饰的动能，促进幼儿多方面的发展。如果仅停于此，似乎缺少了很多教育的意义，怎样深入地挖掘教育的价值呢？例如：中班主题《可爱的动物》，有个孩子去了上海野生动物园，带来了许多自己拍到的动物的照片。这些照片上墙之后，孩子们一有时间就会去指指点点，议论一番。最受孩子们关注的就是狮子妈妈和刚生下来的几只可爱的小狮子。他们看到小狮子们在吃妈妈的奶，就开始猜测，其他的动物是不是都是吃妈妈奶长大的？有的小朋友认为不是的。老师发现幼儿的这一关注点后，就鼓励曾经去过动物园的孩子先来介绍自己在动物园看到其他动物的生活，同时又设计了调查表，让孩子和爸爸妈妈一同找找、问问、查查：“哪些动物刚生下来也是吃妈妈的奶长大的。”这样的环境不但帮助幼儿回忆了经验，拓展了相关经验，提供了语言表达交流的机会，也拓宽了孩子的思维和知识面。

三、挖掘家长，体现互动化

1.物质与经验的支持

在丰富主题环境内容中，让家长带一些废旧材料是最普遍的做法，我们提倡日常积累或提前一周告知家长需要收集的材料，给家长一个充裕的时间。由于小中班孩子年龄小，因此我们提议家长用相机或绘画的形式记录下孩子的活动情况，或将活动时所集到的实物带入园，将这些栩栩如生的照片、实物展现在教室的墙壁上，幼儿便会在课后、饭后留足、交流……家园互动中促进师生互动与生生互动。如：在开展主题活动“有趣的昆虫”的同时，为了结合我们的主题活动“有趣的昆虫”的开展，培养幼儿了解动物的趣事，有探索的兴趣，家长和幼儿一起收集昆虫尾巴的和昆虫尾巴的用处，并制作了图书。活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、，通过各种途径收集资料，共同创设环境，这些资料的丰富程度大大超过了以教师为主设置环境的能力范围和视野，丰富的环境极大地吸引了幼儿去自主学习。同时，让幼儿在收集这一过程中，掌握了从多种途径收集信息的方法。

2.共同参与活动

让家长直接参与墙饰的布置，有不少班级，专设了一块亲子栏或互动栏，喜欢手工的孩子和爸爸妈妈完成一件得意之作时，总要带到幼儿园向大家展示一下，因此亲子栏给孩子和家长朋友们提供了一块小天地。考虑到父母工作繁忙，因此有的班级利用放学后或周六上午的一段时间，围绕主题教育的进展，举行一些以班级为单位的小型亲子制作竞赛，幼儿园为家长提供剪刀、胶水、胶带等材料，家长们自备废旧材料，和孩子们一起来园参加制作活动，教师给予适当的指导，此类形式很受家长的喜欢，活动中孩子也使受益非浅。

总之，环境作为重要的教育，可以随幼儿活动的展开逐渐产生、发展和完善，主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，让幼儿身心得到健康、全面、和谐地发展！

天气预报属于幼儿科学探究性区角活动.

幼儿园区角操作活动大班科学区：天气预报

活动目标：

能根据图画判断相应的天气，理解气象符号代表的含义。

活动准备：

表示不同天气的图卡，相对应的气象符号卡（背面有符号与文字）。

操作要点：

1.逐一将天气图卡摆成以纵列。

2.将气象符号卡散放。

3.逐一观察天气图卡判断天气状况，找到相应的气象符号卡进行配对。

4.配对完成后，将符号卡翻到背面，通过文字自检配对是否正确。

指导建议：

鼓励幼儿用自己的语言说说画面上的内容，如“下雪了，小朋友出来堆雪人啦”。