大班数学天气预报反思_大班数学一周天气记录教案反思全册

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

　 活动准备：

　1、大的果冻盒，手工剪刀，绘画纸，水彩笔，乳胶人手一份。

　2、制作好的乌龟一个，用废旧材料做成的玩具：风铃，机器人，多功能球，蛋壳娃娃等等。

　 活动过程：

　1、全体幼儿演唱歌曲：唱唱画面小乌龟。

　2、教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。

　3、教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。

　（1）沿着果冻盒的边缘在绘画纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头和四肢。

　（2)用水彩笔给乌龟涂上漂亮的颜色。

　（3）剪下“乌龟”。

　（4）把果冻盒粘在圆圈上。

　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

　5、部分幼儿完成了作品后，教师向幼儿展示用废旧材料做成的玩具，让幼儿说说它们是用什么做成的。

　6、幼儿互相欣赏作品。结束本课。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1、理解掌握补数的定义。

　2、通过培养幼儿对珠心算的兴趣。

　活动准备 ：自制教具、算盘等

　活动过程：

　1、数码练习3"5分钟。

　2、版面设计，引出补数。重点讲解、强调是两数相加。如：19=101是9的补数，那么9也是1的补数。

　3、通过“拍手歌”让幼儿学会补数歌

　1和9，补朋友，

　2和8，补一家，

　3和7，补兄弟，

　4和6，补得够，

　5和5，自相补

　4、苹果宝宝找补数

　5、：连线。

　6、以拍手念形式结束课堂。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

　2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

　3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

　 分区目标：

　1．动手区（雨具加工厂）

　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；

　二级目标：能大胆运用各种材料、用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；

　目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

　二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

　目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

　3．气象区（小小气象员）：

　一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

　目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

　一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；

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　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

　5．音乐区（小雨点在唱歌）

　一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；

　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

　目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

　6．科学区（小雨点旅行记）

　一级目标：通过观察、讨论，了解小雨滴的形成过程；

　二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

　目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

　 活动准备：

　1、知识

　准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

　2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

　3、活动区域创设

　（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

　（3）语言区：拉线板、彩线、画报、、幼儿自制的图书等。

　（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

　（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

　（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

　 活动流程

　（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

　a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

　b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

　2、观察重点：

　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

　（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

　 指导重点

　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

　（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

大班教案 篇4

　 目标：

　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　 重点与难点：

　重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

　难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

　 准备：

　大海图一幅，各种水生动物。

　 过程：

　 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　问：我们来到了哪里？

　大海里有什么呀？

　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

　今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

　问：你听了音乐，有什么感受？

　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

　（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　B、小鱼怎么游的？

　C、我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

　D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）

　E、集体跟着音乐有节奏地摆动。

　F、小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　G、跟音乐不同的小鱼游。

　（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。

　A、听听着段音乐是谁来了？

　B、鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）

　D、辨别小鱼逃跑的乐句。

　音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！

　 三、师生合作游戏。

　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　2、交代游戏要求：

　A、老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　B、听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　3、游戏。

　4、简短 小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

大班教案 篇5

　 教学目标

　1、能正确说出球体颜色和个数，培养幼儿视觉辨别能力

　2、能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面，培养幼儿的空间想象能力

　3、通过球体的接力竞赛，来增加幼儿的愉悦情感

　 准备材料

　1、不同颜色的球体若干

　2、4个箱子

　 活动内容

　1、教师先拿出若干各色球体，问幼儿：“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？”（漂亮）再问：“知道这些球都是什么颜色吗？”回答正确后予以鼓励。

　2、拿出4个不同颜色的球，问幼儿球体个数（4个）回答如果有困难，则协助幼儿一起数数。

　3、“这些球想和小朋友们做迷藏”，小朋友们把眼睛闷在腿上，老师把球藏入箱子，让幼儿猜想球藏到了哪里，引导幼儿说出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引导幼儿说出球到了箱子的外面，让幼儿明白里和外的区别。

　4、进行接力竞赛活动，把幼儿分成4组，讲述游戏规则，每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回来换另一个小朋友去拿。哪组小朋友能在最短的时间里完成任务，就算胜利。（时间允许就再玩一次，把球从箱子里面拿到箱子外面），通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣。

大班教案 篇6

　 活动目的：

　1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。

　2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。

　3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。

　 活动准备：

　纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人、小精灵各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。

　 活动过程：

　一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。

　1、引 导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏"。

　师："小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。"

　二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。

　(1)师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢?

　幼儿A："膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。"

　(2)出示人体骨骼，教师向幼儿介绍关节。

　师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。

　(3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。

　师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同?

　幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。

　幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。

　师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢?

　引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。

　(4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。

　(5) 小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。

　三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性。

　师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵"。

　1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。

　2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动?

　 小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　四、保护关节

　1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)

　2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。

　3、 小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。

　在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。

　五、延伸活动：《关节操》

　师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。

　好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做!

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。

　2、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　3、引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;

　2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。

　 活动过程：

　一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。

　“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”

　二、复习8的组成

　(一)拿票检票

　1、幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。

　2、小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。

　(二)幼儿购买两个玩具。

　1、提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。

　2、幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)

　3、幼儿交流，再互相检查一下是否正确。

　(三)用8元钱购买三个玩具。

　1、幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)

　2、讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?

　小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。

　3、幼儿购买，教师观察并适当指导。

　4、幼儿互相检查拿得是否正确。

　(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)

　三、游戏：我和朋友一起去购物。

　1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。

　2、找对后一起跳《娃娃舞》。

　四、结束活动

　师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”

　 活动反思：

　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1.感受演奏自制打击乐器（水杯）带来的快乐。

　2.理解水杯内置材料影响其音色。

　3.能看懂图谱（另附）并进行演奏。

　 活动准备：

　幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料（纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等）。

活动过程：

　1.探究与八音盒近似的音色。

　教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

　幼儿用筷子敲击各种材料（纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等），寻找与八音盒最接近的音色。

　幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

　2.探究如何改变玻璃杯的音色。

　可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

　可在玻璃杯内放人物品（纸盒、石头、木头、塑料积木等）。

　3.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

　教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

　幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

　4.请幼儿将6只杯子（水量不等）按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

　5.教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）

　（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

　（水杯从低敲到高，同上）

　6.演奏总谱（4张分谱合起来）第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。

　7.教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

延伸活动：

　幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

大班教案 篇9

　设计意图

　从空气是什么样的空气在哪里找到空气与风空气的压力，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，已积累了一些有关空气的`知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析教材和教育对象后，我选择了将空气流动产生风作为本次活动的感知探究点，引导孩子通过探究体验如何产生风，引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽。

　活动目标

　1、感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象。

　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。

　活动准备

　每人2张报纸、每人2个透明杯、每组2个脸盆(分成7组)、若干小纸片、记录表一张。

　活动过程

　教学过程

　一、“找空气”激发幼儿兴趣：

　1、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　——请你跟我一起做，孩子们?

　——我们用鼻子吸到的是什么?(空气)

　——用我们闻一闻空气有味道嘛?(空气无味道)

　——你看见空气了吗?空气在哪里呀?(看不到，摸不到)

　小结：原来空气是无味道、看不见、摸不着的一种气体。 营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官感受空气。

　二、“玩空气”激发幼儿探索感知：

　1、实验①：

　——今天我为你们准备了2个杯子，2张报纸，请你先将报纸揉成团放入1号杯中并至杯底，然后将杯子倒扣在水中，你们猜报纸会湿吗?

　——请你们试一试，一起倒数10秒。

　——教师记录幼儿答案。

　——为什么报纸没有湿呢?

　小结：1号杯子中的空间被空气充满着，当倒扣进水里时，由于空气没有地方跑出来，所以报纸没有湿。

　2、实验②

　——现在请你再将另一张报纸揉成团放入2号杯中并至杯底，然后用刚才一样的方法做一做，你们猜报纸会湿吗?

　——教师记录幼儿答案，一起倒数10秒。

　——为什么第一次报纸没有湿，第二次报纸却湿了呢?(杯子上洞洞)

　——你还发现了什么?(发现有孔的杯子快速放入水中时，会有气流从孔里出来，会冒出气泡。)

　——为什么会冒泡泡的杯子纸会湿呢?

　小结：2号杯子有个小洞洞空气就从杯子里跑了出了，而水呢也从这个小洞洞里溜了进去，空气和水在做客呢，所以空气是会流动。 通过幼儿探索，操作，调动起幼儿的好奇心，让幼儿在操作中通过视觉、触觉等多种感官的参与后，让幼儿表述自己探索的过程与结果，同时帮助幼儿提升和梳理感知到的经验。

　三、“流动的空气”迁移经验：

　——我这里有一片小纸片，请你帮我想想办法，怎样能让小纸片飘起来?(让幼儿用各种已有经验)

　——你们的方法都很不错，我还有一个好的方法，请你把纸片贴在杯子底部，纸片对着小洞洞，在将杯子倒扣在水中以上下的方式，看看会有什么现象?

　——我还为你们准备了一个脸盆，请用你的1号杯在脸盆中舀满满的一杯倒另一个脸盆中，一起来玩一玩，看看有什么不一样的地方?

　小结：空气从小孔中挤压出来产生风。水多的那个脸盆风要大，水少的那个脸盆风要小。

　——在我们的日常生活中，还有那些是空气流动变成风的现象吗?

　小结：空气是无处不在了，只要运动就会产生风。 引发幼儿关注用空气流动产生风的方法，让纸片飘起来，让幼儿运用感知体验的科学现象来解决具体问题，从而进一步巩固获得的知识经验。

大班教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么。

　2、体验把错误推给别人与改正自我两种态度及行为的不同结果

　 活动准备：

　教师事先阅读故事《不是我的错》，仔细分析作品的主题及其与具体描述的关系。

　 活动过程：

　 一、不是我的错。

　1、教师讲述：“有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说‘不是我的错’是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。”

　2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知怎么说”。

　3、故事刚开头，老师为什么问：“嘟嘟，你怎么又迟到了”？（因为嘟嘟经常迟到）。

　4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）。

　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他说都不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）。

　6、听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑了起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）。

　 二、究竟是谁的错。

　1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。

　2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

　3、老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？（自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了）。

　4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起来，很快的准备好），他这样做了以后，有没有迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）。

　5、上学经常迟到，是因为嘟嘟起的晚、动作慢，还是爸爸不好、妈妈不好、闹钟不好？

　 三、怎样才能不迟到。

　1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬起头，挺着胸，看着老师）。

　2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴的开始一天的学习呢？

　3、引导幼儿讨论具体的做法（起的早、动作快……）以及正确态度（不要都说成是别人的错，应该从自身找原因）。

　4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。